Educação física escolar: Notas reflexivas e propositivas a partir da bio/psico/necropolítica / School physical education (spe): Reflexive and propositive notes from bio/psycho/necropolitics / Educación física en escuelas (efe): Notas reflexivas y propositivas desde la bío/psico/necropolítica

O presente texto aproxima o processo de ensino-aprendizagem da cultura corporal de movimento a três pensadores contemporâneos acerca do controle social do corpo: Michel Foucault, Byung-Chul Han e Achille Mbembe. Em especial, este ensaio teve como objetivo apresentar os conceitos de biopolítica, psicopolítica e necropolítica a fim de articulá-los com o campo da Educação Física escolar (EFE) em termos de reflexões e proposições pedagógicas. Por meio de uma revisão narrativa, foi possível identificar as potencialidades da compreensão dos dispositivos de poder que atravessam as distintas dimensões do humano e como a EFE se constitui como um espaço privilegiado para o debate acerca da cultura somática na contemporaneidade.

This manuscript associates the teaching-learning process with physical culture by three contemporary intellectuals on social control of the body: Michel Foucault, Byung-Chul Han and Achille Mbembe. This essay aims at relating concepts of bio-, psycho- and necropolitics with SPE concerning pedagogical reflections and propositions. From a narrative review, it has been identified the potentialities of comprehending the apparatus of power that cross distinct dimensions of human and how the SPE sets itself as a privileged space to discuss somatic culture in the contemporaneity.

Este manuscrito asocia el proceso de enseñanza-aprendizaje de la cultura física con tres intelectuales contemporáneos sobre el control social del cuerpo: Michel Foucault, Byung-Chul Han y Achille Mbembe. Él ensayo tuvo como objetivo relacionar conceptos de bio, psico y necropolítica con la EFE en términos de reflexiones y proposiciones pedagógicas. A través de una revisión narrativa, se han identificado las potencialidades de comprensión de los dispositivos de poder que atraviesan distintas dimensiones del ser humano y cómo la EFE se erige como un espacio privilegiado de discusión sobre la cultura somática contemporánea.

Práticas corporais e o tratamento interdisciplinar de pessoas com fibromialgia: a dádiva do cuidado / Bodily practices and the interdisciplinary treatment of people with fibromyalgia: the gift of care

Resumo A fibromialgia é uma síndrome reumática caracterizada por dor musculoesquelética crônica e difusa que apresenta desafios diagnósticos e terapêuticos à racionalidade médica ocidental. Estudos ressaltam o papel do tratamento interdisciplinar (TI) e das práticas corporais de saúde (PCS) em termos de cuidado em saúde e acolhimento. Os atos de dar, receber e retribuir dádivas simbólicas de cuidado fornecem sociabilidade, reconhecimento e legitimidade no campo da saúde. O objetivo deste artigo é compreender o TI e as PCS como um sistema de troca de dádivas de cuidado em saúde que se estabelece entre pessoas diagnosticadas com fibromialgia e profissionais de saúde. Trata-se de um estudo qualitativo realizado mediante aplicação de entrevista aberta e observação em campo com oito pessoas diagnosticadas com fibromialgia e questionário semiaberto com nove profissionais de saúde. A Análise do Conteúdo resultou na construção de uma categoria temática: "O ciclo da tripla obrigação da dádiva do cuidado em saúde". A constituição da dádiva no processo de cuidado em saúde ocorreu mediante um deslocamento afetivo-terapêutico ao próximo, dom da hospitalidade e dom do reconhecimento. Em síntese, foi possível perceber a relevância do TI e das PCS como circuitos de reciprocidade capazes de construir novos usos sociais do corpo nas instâncias sociais da vida.

Abstract Fibromyalgia is a rheumatic syndrome characterized by chronic and diffuse musculoskeletal pain that presents diagnostic and therapeutic challenges to Western medical rationality. Studies highlight the role of interdisciplinary treatment (IT) and corporal practices of health (CPH) in terms of health care and reception. The acts of giving, receiving, and returning symbolic gifts of care provide sociability, recognition, and legitimacy in the health field. The objective of this article is to understand IT and CPH as a system for exchanging health care gifts that is established between people diagnosed with fibromyalgia and health professionals. This is a qualitative study carried out by applying an open interview and carrying out field observation with eight people diagnosed with fibromyalgia and a semi-open questionnaire with nine health professionals. Content Analysis led to the elaboration of a thematic category: "The triple obligation cycle of giving health care." The constitution of the gift in the health care process occurred by an affective-therapeutic displacement to the other, a gift of hospitality, and a gift of recognition. In summary, it was possible to perceive the relevance of IT and CPH as circuits of reciprocity capable of building new social uses of the body in social instances of life.

Aspectos envolvidos na contratação e manutenção do personal trainer: capitais em jogo / Aspects involved in hiring and maintaining a personal trainer: capitals at stake / Aspectos involucrados en la contratación y mantenimiento de un entrenador personal: capitales en juego

RESUMO Objetivou-se analisar os aspectos que influenciam na contratação e na manutenção do personal trainer, no ponto de vista dos clientes. Para a composição da pesquisa, usuários do serviço responderam questionários e entrevistas. Detectou-se que vários capitais estão em jogo, mas os clientes enfatizaram aspectos simbólicos relativos ao conhecimento, segurança e confiança no seu trabalho como diferenciais. Ao invés de valorizar o capital corporal, como apontado em outros estudos, a investigação observou a emergência do capital perfil como elemento de distinção.

ABSTRACT The objective was to analyze the aspects that influence the hiring and maintenance of the personal trainer, from the clients' point of view. For the composition of the survey, service users answered questionnaires and interviews. It was detected that several capitals are at stake, but clients emphasized symbolic aspects related to knowledge, security and confidence in their work as differentials. Instead of valuing body capital, as pointed out in other studies, the investigation observed the emergence of profile capital as an element of distinction.

RESUMEN El objetivo fue analizar los aspectos que influyen en la contratación y mantenimiento del entrenador personal, desde el punto de vista de los clientes. Para la composición de la encuesta, los usuarios del servicio respondieron cuestionarios y entrevistas. Se detectó que varios capitales están en juego, pero los clientes enfatizaron aspectos simbólicos relacionados con el conocimiento, la seguridad y la confianza en su trabajo como diferenciales. En lugar de valorar el capital corporal, como se señaló en otros estudios, la investigación observó el surgimiento del capital de perfil como elemento de distinción.

Tornando-se um praticante de crossfit: gerenciamentos do corpo dentro e fora dos boxes / Becoming a crossfit practitioner: body management inside and outside the boxes / Convirtiéndose en un practicante de crossfit: gestión del cuerpo dentro y fuera de los boxes

Inspirado pela Fase Ética do pensamento de Foucault, consideram-se as experiências no CrossFit como formas de gerenciamentos do corpo que se atrelam fundamentalmente ao culto do eu. Assim, o objetivo desta pesquisa foi analisar e discutir aspectos que tornam os sujeitos efetivamente praticantes de CrossFit e como os seus gerenciamentos do corpo, dentro e fora dos boxes, se relacionam à modalidade. Foram realizadas observações não estruturadas de aulas e entrevista semiestruturada com 12 praticantes, em diferentes boxes da zona norte, na cidade do Rio de Janeiro. Os resultados indicaram que a superação e o estímulo entre os praticantes constituem-se como os principais processos de subjetivação identitária desse grupo. Detectou-se também que os contínuos regimes ou investimentos de autoaprimoramento nos boxes marcavam um estilo de vida regrado e padronizado responsável por internalizar determinadas maneiras de estar no mundo e que afetavam sobremaneira o modo de viver.(AU)

Inspired by the Ethical Phase of Foucault's thought, we consider the experiences in CrossFit as forms of body management that are fundamentally linked to the cult of the self. Therefore, the goal of this research was to analyze and discuss aspects associated with becoming a practitioner of CrossFit and how the management of their bodies, inside and outside the boxes, is related to the modality. Methodological strategies included classes observation and semi-structured interviews with 12 practitioners in different boxes of north zone, in Rio de Janeiro city. The results indicate that resilience and encouragement between practitioners constitute the main process of subjective identity of this group. It was also detected that the continuous investments in self-enhancement in the boxes defined an orderly and standardized lifestyle responsible for internalizing certain ways of being in the world that affect ultimately their way of living.(AU)

Inspirado por la Fase Ética del pensamiento de Foucault, se consideran las experiencias en CrossFit como formas de gestionar el cuerpo que se vinculan fundamentalmente al culto del yo. Así, el objetivo de esta investigación fue analizar y discutir aspectos que vuelven a los sujetos efectivamente practicantes de CrossFit y cómo la gestión de su cuerpo, dentro y fuera de los boxes, se relacionan a esta modalidad. Se realizaron observaciones no estructuradas de las clases y entrevista semiestructurada con 12 practicantes en diferentes boxes de la zona norte de la ciudad de Rio de Janeiro. Los resultados indicaron que la superación y el estímulo entre los practicantes se constituyen como los principales procesos de subjetivación identitaria de ese grupo. Se ha descubierto también que las continuadas dietas o inversiones de autosuperación en los boxes marcaban un estilo de vida reglado y estandarizado, responsable por internalizar determinadas maneras de estar en el mundo y que afectaban de manera importante el modo de vivir.(AU)

Produtividade na pós-graduação stricto sensu em educação física do Rio de Janeiro: as publicações do corpo docente sob investigação / Productivity in post-graduation stricto sensu in physical education of Rio de Janeiro: publications of the teaching body under research / Productividad em la post-graduación stricto sensu em educaciónfísica del Río de Janeiro: las publicaciones del cuerpo docente bajo investigación

Buscou-se investigar como ocorre a produção científica do cor-po docente de diferentes subáreas, em especial a sociocultural e peda-gógica, dos Programas de Pós- Graduação em Educação Física do Rio de Janeiro (PPGEF). Foram investigados dois PPGEF e a produção científica do respectivo corpo docente de 2013 a 2015. Detectou-se que a subárea biodinâmica prevalece em quantidade e qualidade de artigos, conforme critérios da CAPES. Entretanto, as vertentes sociocultural e pedagógica são representadas, principalmente, por meio de produções como livros e capítulos de livro (AU).

The objective of this study was to investigate how the scientific production of the teaching staff of different subareas, especially the sociocultural and pedagogical, of the Graduate Programs in Physical Education of Rio de Janeiro (GPPE). Two GPPE and the scientific production of the respective faculty from 2013 to 2015 were investigated. It was detected that the biodynamic subarea prevails in quantity and quality of articles, according to CAPES criteria. However, the sociocultural and pedagogical aspects are mainly represented through productions such as books and book chapters (AU).

El objetivo de este estúdio fue investigar como ocorre la producción científica del cuerpo docente de diferentes subáreas, en especial, la sociocultural y pedagógica, de los Programas de Posgrado em Educación Física de Río de Janeiro (PPEF). Se investigó dos PPEF y la producción científica del respectivo cuerpo docente de 2013 a 2015. Detectó que la subárea biodinámica prevalece encantidad y calidad de artículos, conforme criterios de la CAPES. Sin embargo, las vertientes sociocultural y pedagógica son representadas, principalmente, por medio de producciones como libros y capítulos de libro (AU).

Dietary supplements and body management of practicers of physical activity in gyms / Suplementos alimentares e gerenciamentos do corpo de praticantes de atividade física em academias de ginástica

Abstract The use of dietary supplements integrates one of the strategies physical activity practicers employ to manage their bodies in contemporary times. This research sought to identify and analyze the multiple uses of dietary supplements done by these practicers and what such uses represent for them with regard to managing their own bodies. A qualitative study was conducted based on the application of online questionnaires to 67 physical activity practicers who frequent gyms. There was also an observation of the groups dynamics in the internet. The resulting empirical material was analyzed using content analysis. Results indicated that part of these practicers believe that dietary supplements aid in gaining muscular mass and improve performance. Furthermore, some of them question the effects of such products on the body although they claim that dietary supplements facilitate diets or should be used only when prescribed by health professionals. In conclusion, there are different ways of using these products, which are often evaluated by consumers.

Resumo Os usos de suplementos alimentares fazem parte de uma das estratégias em que os praticantes de atividade física gerenciam seus corpos na contemporaneidade. A presente pesquisa buscou identificar e analisar os múltiplos usos dos suplementos alimentares por praticantes de atividade física e o que esses consumos representam para os usuários no que diz respeito a gerenciar o próprio corpo. Empreendeu-se um estudo qualitativo que se baseou nas aplicações de questionários no ambiente da internet a 67 praticantes de atividades físicas de academias de ginástica. Observou-se também a dinâmica dos grupos na internet. O material empírico foi analisado com base na análise de conteúdo. Os resultados indicaram que parte dos praticantes de atividades físicas acredita que os suplementos alimentares potencializam o ganho de massa muscular e aprimoram o desempenho. Já alguns questionam os efeitos de tais produtos no organismo, embora afirmem que facilitam a dieta cotidiana ou devem ser consumidos caso tenham sido prescritos por profissionais de saúde. Conclui-se que existem diferentes maneiras de usar esses produtos, que são frequentemente avaliados pelos consumidores.

Produtividade na pós-graduação stricto sensu em educação física do Rio de Janeiro: as publicações do corpo docente sob investigação / Productivity in post-graduation stricto sensu in physical education of Rio de Janeiro: publications of the teaching body under research / Productividad em la post-graduación stricto sensu em educaciónfísica del Río de Janeiro: las publicaciones del cuerpo docente bajo investigación

Buscou-se investigar como ocorre a produção científica do cor-po docente de diferentes subáreas, em especial a sociocultural e peda-gógica, dos Programas de Pós- Graduação em Educação Física do Rio de Janeiro (PPGEF). Foram investigados dois PPGEF e a produção científica do respectivo corpo docente de 2013 a 2015. Detectou-se que a subárea biodinâmica prevalece em quantidade e qualidade de artigos, conforme critérios da CAPES. Entretanto, as vertentes sociocultural e pedagógica são representadas, principalmente, por meio de produções como livros e capítulos de livro.

The objective of this study was to investigate how the scientific production of the teaching staff of different subareas, especially the sociocultural and pedagogical, of the Graduate Programs in Physical Education of Rio de Janeiro (GPPE). Two GPPE and the scientific production of the respective faculty from 2013 to 2015 were investigated. It was detected that the biodynamic subarea prevails in quantity and quality of articles, according to CAPES criteria. However, the sociocultural and pedagogical aspects are mainly represented through productions such as books and book chapters.

El objetivo de este estúdio fue investigar como ocorre la producción científica del cuerpo docente de diferentes subáreas, en especial, la sociocultural y pedagógica, de los Programas de Posgrado em Educación Física de Río de Janeiro (PPEF). Se investigó dos PPEF y la producción científica del respectivo cuerpo docente de 2013 a 2015. Detectó que la subárea biodinámica prevalece encantidad y calidad de artículos, conforme criterios de la CAPES. Sin embargo, las vertientes sociocultural y pedagógica son representadas, principalmente, por medio de producciones como libros y capítulos de libro.

Professores universitários de Educação Física: a prática profissional sob investigação / University Physical Education teachers: professional assignments under investigation / Profesores universitarios de Educación Física: asignaciones profesionales en investigación

O contexto da docência universitária é eivado de complexidade, independentemente da área e, neste sentido, urge ser investigado, especialmente sob o ponto de vista dos professores universitários, como no presente caso. O objetivo deste estudo foi analisar e compreender a prática profissional de professores universitários de Educação Física. A partir da abordagem qualitativa, foram realizadas 11 entrevistas semiestruturadas com docentes de um curso de graduação em Educação Física de uma universidade pública, além da análise do Currículo Lattes dos mesmos. Foi possível concluir que os docentes estão satisfeitos com suas escolhas profissionais e buscam se organizar para cumprir as diversas atividades acadêmicas. Entretanto, problemas como elevada carga de trabalho, conflitos de relacionamentos, falta de infraestrutura adequada, dentre outros, geram dificuldades ao cotidiano da profissão e podem impactar a saúde do docente.

The context of university teaching is very complex, regardless of the area and, in this sense, it is urgent to be investigated, especially from the point of view of teachers, as in the present case. The aim of this study was to analyze and understand the professional practice of university professors of Physical Education. From the qualitative approach, 11 semi-structured interviews were conducted with professors from an undergraduate course in Physical Education at a public university, in addition to the analysis of their Lattes Curriculum. It was possible to conclude that the teachers are satisfied with their professional choices and seek to organize themselves in order to accomplish the academic activities. However, problems such as high workload, relationship conflicts, lack of adequate infrastructure, among others, generate difficulties in the profession's daily life and can impact the teacher's health.

El contexto de la enseñanza universitaria está lleno de complejidad, independientemente del área y, en este sentido, es urgente ser investigado, especialmente desde el punto de vista de los docentes, como en el presente caso. El objetivo de este estudio fue analizar y comprender la práctica profesional de los profesores universitarios de educación física. Desde el enfoque cualitativo, se realizaron 11 entrevistas semiestructuradas con profesores de un curso de pregrado en Educación Física en una universidad pública, además del análisis de currículo Lattes. Fue posible concluir que los maestros están satisfechos con sus elecciones profesionales y buscan organizarse para cumplir con las diversas actividades académicas. Sin embargo, problemas como el alta carga de trabajo, los conflictos de relación, la falta de infraestructura adecuada, entre otros, generan dificultades en la vida diaria de la profesión y pueden afectar la salud del maestro.

Suplementos alimentares e práticas corporais: a emergência da análise antropológica para a intervenção profissional em saúde / Dietary supplements and body practices: the emergence of anthropological analysis for professional health intervention

Na seara de estudos do campo das Ciências Humanas e Sociais em Alimentação, o presente manuscrito problematiza os usos de suplementos alimentares como uma construção socio-cultural no contexto das práticas corporais. Do mesmo modo que o ato de "comer" pode ser compreendido especificamente a partir de determinados grupos sociais em dado tempo histórico, este ensaio discute a relevância do campo antropológico para análise das condi-ções materiais e simbólicas do "tomar" suplementos alimentares por praticantes da cultura fit. Assim, com base em uma revisão narrativa, objetiva-se analisar e discutir a emergência da análise antropológica para a compreensão das relações entre práticas corporais e suple-mentos alimentares, especialmente para a intervenção profissional em saúde. Em termos gerais, optou-se por delinear quatro eixos argumentativos no sentido de sustentar o poten-cial teórico-metodológico da Antropologia para a sensibilização do ofício laboral em saúde no que diz respeito a esses produtos. Em síntese, foi possível considerar que a ingestão dessas substâncias pelos sujeitos revela experiências e vivências sociais que podem ser mo-duladas, articuladas, interpretadas e incorporadas à prescrição ou à orientação nos consul-tórios ou nos espaços de práticas corporais. Conclui-se que, diante do aumento do mercado consumidor desses produtos, há a necessidade de defender uma intervenção profissional dialógica, afetiva, sensível, integral, crítica, reflexiva, emancipada e, sobretudo, humana sobre o processo de suplementação.

In the field of studies of the Humanities and Social Sciences on Food, this manuscript problematizes the uses of dietary supplements as a sociocultural construction in the con-text of body practices. In the same way that the behavior of "eating" can be understood specifically from particular social groups in a given historical time, this essay discusses the relevance of the anthropological field for the analysis of the material and symbolic conditions of "taking" dietary supplements by practitioners of the fit culture. Thus, ba-sed on a narrative review, this manuscript aimed to analyze and discuss the emergence of the anthropological analysis to understand the relationships between body practices and dietary supplements, especially for professional health intervention. In general terms, this manuscript selected four arguments to support the theoretical and methodological poten-tial of Anthropology for the health work profession regarding these products. In summary, this text considered that these substances intake reveals social experiences and practices that can be modulated, articulated, interpreted, and incorporated into the prescription or guidance in clinics or in the spaces of body practices. The study concludes that, due to the increase in the consumer market for these products, there is a need to defend a dialogical, affective, sensitive, integral, critical, reflective, emancipated professional intervention and, above all, human intervention on the supplementation process.

Corpo "educado": atuação pedagógica de professores de Educação Física em academias de ginástica / "Educated" body: pedagogical acting of Physical Education teachers in gyms / Cuerpo "educado": actuación pedagógica de los profesores de Educación Física en los gimnasios

Os profissionais de saúde pautam-se em saberes técnico-científicos atrelados à racionalidade biomédica para exercer sua atuação como educadores e interventores. Nos estabelecimentos de práticas corporais, especialmente nos espaços fitness, sabe-se que há uma educação biologizante do corpo por parte daqueles que ministram as aulas e atividades do treinamento. Nesse ensaio, objetiva-se, portanto, analisar e problematizar como professores de Educação Física enquanto profissionais de saúde educam o corpo nas academias de ginástica. Esse artigo analisa em que medida a intervenção em saúde desses professores através dos exercícios físicos das academias leva em consideração questões sociais ou fatores exclusivamente biológicos de seus frequentadores.

Health providers draw on technical-scientific knowledge tied to the biomedical rationality to develop their work as educators and intervenors. It is known in the body practices settings, especially in fitness spaces, that there is a biologizing education of the body by those who conduct the lessons and the practicing activities. This essay is aimed to analyze and question how Physical Education teachers, as health providers, educate the body in gyms. This paper analyses in what extent these teachers' intervention in health by means of physical exercises in gyms takes in consideration social issues or biological factors of their attendees only.

Los profesionales de la salud se guían por los conocimientos técnico-científicos vinculados a la racionalidad biomédica para ejercer su papel de educadores e intervinientes. En los establecimientos de prácticas corporales, especialmente en los espacios de fitness, se sabe que hay una educación biologizante del cuerpo por parte de quienes imparten las clases y las actividades de entrenamiento. En este ensayo, el objetivo es, por lo tanto, analizar y problematizar cómo profesores de Educación Física mientras profesionales de salud educan el cuerpo en los gimnasios. Este artículo analiza en qué medida la intervención en salud de estos profesores a través de los ejercicios físicos de los gimnasios tienen en cuenta las cuestiones sociales o factores exclusivamente biológicos de sus frecuentadores.

Corpos secos ou molhados? Representações do suor em duas academias de ginástica do Rio de Janeiro, Brasil / Dried or wet bodies? Representations of sweat in two fitness centers in Rio de Janeiro, Brazil / Cuerpos secos o mojados? Representaciones del sudor en dos centros de acondicionamiento de Rio de Janeiro, Brasil

Embora "suar a camisa" seja uma expressão êmica comum no âmbito das práticas corporais, pouco se têm explorado simbolicamente tal discurso na área de Educação Física. Assim, o objetivo deste trabalho foi compreender em que medida as representações dos praticantes de musculação em academias de ginástica acerca do suor os influenciavam nos seus anseios para o corpo. Pautada pela abordagem antropológica, durante um ano, uma etnografia comparativa foi realizada em duas academias inseridas em contextos socioeconômicos e culturais distintos do Rio de Janeiro. Concluiu-se que a multiplicidade de significados atribuídos ao suor pelos alunos influenciava o engajamento dos mesmos no ato de se exercitar.

Although work hard with the sweat in the shirt presents an ordinary emic expression related to the corporal practices, it is possible to note a little number of investigations that the objective is to explore this conception, symbolically, in the Physical Education. The objective of the study is to understand the representations of some practitioners, emphasizing if there is any relationship between the sweat and their expectations toward the body in some Fitness Centers. The research is a comparative ethnography done in two different (in the social, economic and cultural aspects) Fitness Centers in Rio de Janeiro, during one year. The results show that the multiplicity of meanings related to the sweat by the students had a connection between the engagement and their exercise.

Aunque sudar la camisa sea una expresión común en el ámbito de las prácticas corporales, pocos estudios exploran simbólicamente ese discurso en la Educación Física. El trabajo tuvo como objetivo comprender de qué manera las representaciones de los practicantes de musculación en Centros de Acondicionamiento tocantes al sudor influenciaban sus deseos para el cuerpo. Pautado por una perspectiva antropológica, se realizó, durante un año, una etnografía comparativa en dos Centros de Acondicionamiento pertenecientes a contextos sociales, económicos y culturales distintos de la ciudad de Rio de Janeiro. Se concluyó que la multiplicidad de significados corporales atribuidos al sudor por los alumnos influenciaba su comprometimiento en el acto ejercitarse.

O envelhecimento do professor de educação física escolar: repercussões na saúde, prática profissional e cotidiano laboral / The aging of physical education school teacher: repercussions in health, professional practice and daily work / El envejecimiento del profesor de educación física escolar: repercusiones en la salud, práctica profesional y cotidiano laboral

Este estudo, de caráter qualitativo, teve como objetivo analisar como o processo de envelhecimento, para professores de Educação Física escolar, pode repercutir na saúde, na prática profissional e no cotidiano laboral. Foram entrevistados(as) 12 professores(as), formados entre 1970 e 1980 e na faixa etária entre 46 e 66 anos, que atuavam em escolas públicas do Rio de Janeiro há mais de 20 anos. Os dados foram tratados com base na análise de conteúdo. Os resultados indicaram que, embora o ruído ocupacional e o desgaste corporal em geral tenham sido os principais aspectos que impactam na saúde e na prática profissional dos professores na escola, os saberes da experiência cotidiana auxiliam esses docentes a lidarem com o passar dos anos na profissão.

This qualitative study aimed to analyze how the aging process, for Physical Education school teachers, can have repercussions on their health, professional practice and daily work. We interviewed 12 teachers, trained between 1970 and 1980 and between the ages of 46 and 66, who had been working at public municipal schools in Rio de Janeiro for over 20 years. The data were treated based on content analysis. The results indicated that occupational noise and body wear, in general, were the main aspects that impact on the health and professional practice of these school teachers. However, the teachers' routine and working experience help them deal with such an important issue.

Este estudio cualitativo tuvo como objetivo analizar cómo el proceso de envejecimiento, para profesores de Educación Física escolar, puede repercutir en la salud, en la práctica profesional y en el cotidiano laboral. Fueran entrevistados(as) 12 profesores(as), formados entre 1970 y 1980 y en la faja de edad entre 46 y 66 años, que actuaban en escuelas públicas de Rio de Janeiro hace más de 20 años. Los datos fueron tratados en base al análisis de contenido. Los resultados indicaron que aunque el ruido ocupacional y el desgaste corporal hayan sido los principales aspectos que impactaron en la salud y en la práctica profesional de los profesores en la escuela, los saberes de la experiencia

Dietary supplements in fitness centers: body management and health risks / Suplementos alimentares em academias de ginástica: gerenciamentos do corpo e riscos à saúde

ABSTRACT The purpose of this study was to explore the meanings of supplement use among those who engage in physical activity in fitness centers. A qualitative study was carried out based on 67 questionnaires answered on the internet by practitioners of physical training. There was also an observation of the groups in the Facebook, the dynamic and other aspects such as discussions, messages, profiles and images. It was detected that physical activity practitioners care more about the quantity of substances ingested than any other factor that may lead them to suffer certain health risks. They believe that so-called "excesses" may cause diseases to the internal organs. Although the participants believe that their own consumption of supplements does not compromise their health, a biomedical authority is crucial for them to recognize whether or not they are at risk. The consumption of supplements can vary depending on what is understood to be excessive and which risks may compromise the body. There are many motivations for managing these substances. Health risks should not be analyzed solely from a biomedical perspective, but also addressed by the socio-cultural logic of the perceptions and meanings attributed by the subjects to the body and the management thereof.

RESUMO O objetivo deste estudo foi explorar os significados do uso de suplementos entre aqueles que praticam atividade física em academias de ginástica. Um estudo qualitativo foi realizado com base em 67 questionários respondidos na internet por praticantes de atividade física. Houve também uma observação dos grupos na Facebook, a dinâmica e outros aspectos como discussões, mensagens, perfis e imagens. Foi detectado que os praticantes de atividade física se importam mais com a quantidade de substâncias ingeridas do que com qualquer outro fator que possa levá-los a sofrer certos riscos à saúde. Eles acreditam que os chamados "excessos" podem causar doenças aos órgãos internos. Embora os participantes acreditem que seu próprio consumo de suplementos não compromete a saúde, a autoridade biomédica é crucial para que eles reconheçam se estão ou não em risco. O consumo de suplementos pode variar dependendo do que se entende ser excessivo e quais os riscos que podem comprometer o corpo. Existem muitas motivações para gerenciar essas substâncias. Os riscos para a saúde não devem ser analisados apenas a partir de uma perspectiva biomédica, mas também abordados pela lógica sociocultural das percepções e significados atribuídos pelos sujeitos ao corpo e ao seu gerenciamento.

Dissertações e teses em educação física: uma investigação sobre abordagens metodológicas / Dissertations and theses in physical education: an investigation concerned methodological approaches / Disertaciones y tesis en educación física: una investigación sobre los enfoques metodológicos

O objetivo deste estudo foi analisar a produção científica em Educação Física de dissertações e teses de programas de pós-graduação stricto sensu, no período de 2001 a 2010, com enfoque em suas abordagens metodológicas. Os PPGEF selecionados foram: USP, UNESP, UFRGS, UNICAMP e UGF. A análise dos dados pautou-se na abordagem metodológica proposta por Gaya (2008). Os resultados apontaram predominância da abordagem nomotética, seguida da interpretativa e ausência da intervenção social. Conclui-se, com base em Bourdieu, que as regras do jogo científico têm influenciado a orientação metodológica da produção de conhecimento da área, o que pode repercutir na reprodução de modos hegemônicos de ciência no campo

The aim of this study was to analyze scientific production in Physical Education from theses and dissertations of post graduation programs, since 2001 to 2010, focusing on their methodological approaches. The Physical Education's post graduation programs selected were: USP, UNESP, UFRGS, UNICAMP and UGF. The data analysis was based on the methodological approach proposed by Gaya (2008). The results points the nomothetic approach's predominance, followed by interpretive and absence of social intervention. To conclude, based on Bourdieu, the rules of the scientific game have been influencing the methodological orientation of the production of knowledge in the area, which may reverberate on the reproduction of hegemonic ways of Science in the field

El objetivo fue analizar la producción científica en Educación Física desde tesis y disertaciones de programas de posgrado (maestría y doctorado), entre 2001 y 2010, concentrándose em sus enfoques metodológicos. Los programas de posgrado em Educación Física selecionados fueron: USP, UNESP, UFRGS, UNICAMP y UGF. El análisis de datos se basó en el enfoque metodológico propuesto por Gaya (2008). Los resultados apuntaron predominancia del enfoque nomotético, seguido de lo interpretativo y ausencia de la intervención social. Se concluye, con base en Bourdieu, que las reglas del juego científico han influenciado la orientación metodológica de la producción de conocimiento del área, lo que puede repercutir en la reproducción de modos hegemónicos de ciencia en el campo

Musculação e cotidiano laboral: significados atribuídos às dores corporais em uma academia de ginástica do Rio de Janeiro / Resistance training and daily work routine: meanings attributed to body pain in the case of a fitness center in Rio de Janeiro

Resumo Este artigo faz parte de uma pesquisa etnográfica desenvolvida durante um ano no setor de musculação de uma academia de ginástica em um bairro da cidade do Rio de Janeiro cujos alunos são de baixa renda e, em sua maioria, trabalham em ocupações ou ofícios profissionais com alta demanda de esforço físico. Através da perspectiva antropológica do interacionismo simbólico, o objetivo foi analisar em que medida os "limites" corporais relacionados às dores citadas pelos alunos na academia representavam simbolicamente as relações entre o trabalho corporal na musculação e os esforços físicos exigidos nas suas ocupações ou ofícios profissionais. As análises das observações indicaram que esses alunos concebiam o corpo de modo instrumental e utilitário ao relacionarem as dores do exercício físico ao trabalho cotidiano. Assim, fica implícita a relação entre as atividades laborais e físicas nas representações dos "limites" corporais desses sujeitos expressas através da dor. Esses dados são relevantes para se pensar as intervenções e as práticas sanitárias no campo da Saúde Coletiva.

Abstract This article is part of an ethnographic research survey conducted over the course of a year in the resistance training sector of a fitness center located in a suburb of the city of Rio de Janeiro, the athletes of which have a low income status, and the majority of whom have professional occupations or jobs that involve a high threshold of physical effort. From the anthropological standpoint of symbolic interactionism, the main objective was to analyze how the "limits" of pain of the body related in a symbolic way to the resistance training in the fitness center and the physical efforts demanded in their professional occupations or jobs. The analysis of the observations indicated that these students perceived the body in an instrumental and utilitarian way when relating the pain of physical exercise to their daily work routines. Thus, the relationship between work and physical activities in the representations of the body "limits" of these subjects expressed through pain is implicit. These data are relevant to think about health interventions and practices in the field of Public Health.

Rituais de iniciação à dor entre homens na musculação: etnografia de uma academia de ginástica / Rituals of initiation into pain between men in bodybuilding: ethnography of a fitness center

Resumo Compreender determinados grupos sociais por meio da lógica dos rituais revela, em parte, o pensar, o agir e o sentir dos sujeitos em dado contexto socioeconômico e cultural. Assim, objetiva-se analisar e discutir de que formas as masculinidades são exercidas na musculação, considerando os rituais de iniciação à dor nas práticas corporais. Pautado pela perspectiva antropológica do interacionismo simbólico, este trabalho etnográfico realizou-se numa academia de pequeno porte localizada num bairro de baixo poder aquisitivo da zona oeste do Rio de Janeiro durante um ano. Os dados indicaram que a pluralidade e a dinâmica da construção identitária entre homens determinam como a diversidade de masculinidades interfere nos modos de conceber ou cuidar do corpo, assim como no engajamento nos exercícios físicos. Esses elementos empíricos contribuem para pensar não somente na intervenção de professores de Educação Física, como também nas práticas de outros profissionais de saúde com seus públicos masculinos.

Abstract Understanding some social groups through the logic of their rituals reveals, in part, the way of thinking, acting and feeling of the subjects in a specific socioeconomic and cultural context. Thus, this study aimed to analyze and discuss how masculinity is exercised in bodybuilding, considering rituals of initiation into pain in body practices. Based on the anthropological perspective of symbolic interactionism, this ethnographic study was performed in a small fitness center located in a low-income neighborhood in the western of the city of Rio de Janeiro for one year. The data showed the plurality and the dynamics of identity constructions between men determine how the diversity of masculinities interferes in the modes of conceiving or taking care of their own body as well as in the engagement in physical exercises. These empirical elements contribute to thinking not only about the intervention of the physical education professionals, but also about the practices of other health professionals with their male public.

Profissionais de Educação Física de academias de ginástica do Rio de Janeiro e a pluralidade de concepções de corpo / Physical education professionals in fitness centers of Rio de Janeiro and the variety of conceptions of the body / Profesionales de educación física de gimnasios de Rio de Janeiro y la amplia variedad de concepciones del cuerpo

Resumo Os sentidos e os significados atribuídos ao corpo podem variar de acordo com o meio socioeconômico e cultural. Assim, objetiva-se investigar e comparar como o profissional de Educação Física lida com a pluralidade de concepções de corpo que atravessam as academias de ginástica de diferentes portes e localidades do Rio de Janeiro. Por meio de entrevistas etnográficas feitas com 29 profissionais, foram identificadas peculiaridades acerca dos usos do corpo em distintas academias de ginástica, conforme o contexto social. Tais aspectos são potencialmente importantes para se pensar a intervenção do profissional de Educação Física.

Abstract Representations and senses attributed to the body could vary due to social and cultural conditions. The aim of this paper is to investigate and to compare how Physical Education professional deals with different body conceptions. Ethnographic interviews were applied to 29 professionals who worked in fitness centers of different sizes and in a variety of locals in Rio de Janeiro. Results indicated singularities according to the different social contexts that must be considered by Physical Education professionals according to the public.

Resumen Las representaciones y los significados atribuidos al cuerpo pueden variar de acuerdo con el entorno social, económico y cultural. El objetivo del trabajo fue analizar y comparar cómo el profesional de educación física lidia con la amplia variedad de concepciones del cuerpo que se encuentran los gimnasios de diferentes tamaños y localidades de Rio de Janeiro. A través de entrevistas etnográficas feits a 29 profesionales, se identificaron peculiaridades acerca de los usos del cuerpo en diferentes gimnasios, de acuerdo con el contexto social. El profesional de educación física debe tener en cuenta estos aspectos potencialmente importantes en su intervención.

Entre remediar e prevenir: uma etnografia sobre o manejo da dor e dos "limites" corporais em academias de ginástica do Rio de Janeiro / Between repair and prevent: an ethnography about the man-agement of the pain and the body "limits" at fitness centers in Rio de Janeiro / Entre remediar y prevenir: una etnografía sobre el manejo del dolor y de los "límites" corporales en gimnasios de Rio de Janeiro

O estudo objetivou analisar as representações sociais das dores e das atitudes em face delas por alunos e professores de Educação Física de musculação de duas academias de ginástica: uma de grande porte de um bairro considerado nobre e outra de pequeno porte localizada em um bairro dito popular na cidade do Rio de Janeiro. Foi realizada uma etnografia com obser-vação participante nas duas academias durante um ano. Os dados indicaram que os alunos da academia de pequeno porte tendiam a remediar as dores e os alunos da academia de grande porte, a preveni-las. Os professores, mesmo tendo o prevencionismo biomédico como refe-rencial, orientavam sua prática de acordo com a exigência mercadológica desses estabeleci-mentos.

The objective of this study was to analyze the social representations of pains and attitudes in front of them by Physical Education students and teachers of two gymnasiums: one of great size of a neighborhood considered elitist and another of small size located in a neighborhood said popular in Rio de Janeiro city. An ethnography with participant observation was carried out in the two academies during one year. The data indicated that students in the small gym tended to remedy the pains and students of the large gym, to prevent them. Teachers, although having biomedical prevention as a reference, guided their practice according to the marketing requirement of these establishments.

El estudio objetivó analizar las representaciones sociales de los dolores y de las actitudes fren-te a ellas por alumnos y profesores de Educación Física de musculación de dos gimnasios: uno de gran porte de un barrio considerado noble y otro de pequeño porte ubicado en un ba-rrio considerado popular en la ciudad de Río de Janeiro. Se realizó una etnografía con obser-vación participante en los dos gimnasios durante un año. Los datos indicaron que los alumnos del gimnasio pequeño tendían a remediar los dolores y los alumnos del gimnasio grande, a prevenirlos. Los profesores, aun teniendo la prevención biomédica como referente, orientaban su práctica de acuerdo con la exigencia mercadológica de esos establecimientos.

A área de Educação Física/Ciências do Esporte na era do capitalismo artista ou transestético / The area of the Physical Education/ Sport Cciences in the era of the artistic or transaesthetic capitalism / El área de la Educación Física/ Ciencias del Deporte en la era del capitalismo artista o transestético

A presente resenha se refere ao livro "A estetização do mundo: viver na era do capitalismo artista" de Gilles Lipovetsky e Jean Serroy, publicado em 2015 pela editora Companhia das Letras. As análises críticas e instigantes sobre as lógicas que enredam as relações entre a estética e o mundo no contexto capitalista atual contribuem sobremaneira para reflexões acerca da mediação da Educação Física/Ciências do esporte com as práticas corporais. O impacto do capitalismo artista ou transestético nos modos de viver contemporâneo, delineado cuidadosamente pelos autores, faz pensar nas múltiplas e pulverizadas formas individualistas e hedonistas de cuidar de si, realidade esta ainda relevante nas discussões em torno do cenário acadêmico-profissional da área.

This book review presents the book "The world anesthetization: live in the era of the artistic capitalism" written by Gilles Lipovetsky and Jean Serroy, published in 2015, by Companhia das letras (publishing house). With an instigate analysis and its criticism about the relationship between the esthetic and the world in the capitalist context, the book contributes to the reflections related to the mediation between the Physical Education/ Sport Sciences and the body practices. Nowadays, the impact perceived in the artistic or transaesthetic capitalism in the styles of life, presented, carefully by the authors, allows the comprehension of multiples and widespread individualistic and hedonist ways to take care of himself/herself. This reality is still relevant to the debates among the academic and professional area.

La reseña presenta el libro "La estetización del mundo: vivir en la era del capitalismo artista" de Gilles Lipovetsky y Jean Serroy, publicado en 2015 por la editora Companhia das Letras. Con una característica crítica, el libro instiga el lector en el cuestionamiento de las relaciones entre la estética y el mundo en el contexto capitalista actual, contribuyendo para las reflexiones acerca de la mediación de la Educación Física/ Ciencias del Deporte con las prácticas corporales. El impacto del capitalismo artista o transestético en las formas de vivir de la actualidad, demostrado cuidadosamente por los autores, permite pensar en variadas y difundidas formas individualistas e hedonistas de cuidar del propio cuerpo. Esa realidad es importante en las discusiones del escenario académico y profesional del área.